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教育部國教署推動「教學訪問教師」計畫,讓都會區國中小學的優秀教師申請商借到偏遠學校駐點一學年,並依自身專長發展不同面向的課程主軸。教育部長潘文忠今天(13日)在成果發表會上表示,106學年度將擴大辦理這項計畫,期盼能召募到50名訪問教師到偏遠學校交流。

國教署「教學訪問教師」計畫,105學年度共有19名曾獲教學卓越獎等獎項肯定的都會區教師,分別到19所偏遠學校進行教學經驗交流。高雄市林園國小教師林彥佑駐點於台中市泰安國小,上學期在學校進行寫字、口語表達及作文的示範教學,也帶領學生進行語文創意思考。

林彥佑表示,他在協助教師專業成長的講座中,傳達語文教學應從讀與寫,擴及到聽話、口說等層面。林彥佑:『(原音)像我的專長還有包括教書法、寫硬筆字,還有需要訓練學生口語表達,那我知道偏鄉的老師跟偏鄉的學生都很缺這些,所以我現在就是積極在推動聽、說、讀、寫作。』

桃園市南崁國中自然科教師簡正忠則前往澎湖縣七美國中,他提到,七美國中之前沒有實驗室,很多學生沒碰過顯微鏡,於是他運用教育部的補助經費,為學校建置實驗室,以落實實驗課程。

教育部長潘文忠在成果發表會上,肯定這群優秀老師到偏遠學校提供教學專業與課程,讓好的教學經驗得以傳承。他說,這項計畫將在今年8月後擴大辦理。潘文忠:『(原音)106學年度也因為有大家的光跟熱,國教署這邊的計畫會倍數的再擴增,我們將邀請50位受訪的老師到50所學校。』

國教署表示,106學年度「教學訪問教師」計畫即日起開放申請,受訪學校申請日到3月10日,教學訪問教師申請日到3月17日,計畫團隊將會安排雙方討論與實地參訪,再確立未來的合作內容。

下面附上一則新聞讓大獨家家了解時事

(中央社記者許秩維台北22日電)日前高中端代表建議,大學考招案先考完再招生,招聯會今天表示,明天將開會討論,但原方案在學習完整性目標和高中老師期望一致,方案應不會有太大變化。

大學招生委員會聯合會去年公布考大學考招改革方案,規劃高三寒假考國、英、數(另考慮自優惠專區然或社會擇一)的「學科測驗(X)」,申請入學在5、6月進行,7月考加深加廣學科(Y),之後再分發入學,申請入學會採計高中學習歷程(P)。

但日前多名高中校長、主任等教育人員連署,呼籲維護高中學習完整性、考完教完再招生,建議高三寒假考X,6月中考Y,等7月再啟動大學推甄,大學以X、Y還有學習歷程P作為審查依據,7月底再以X、Y成績填寫志願進行申請分發。

大學招生委員會聯合會發言人唐傳義表示,明天下午將召開常務委員會,對大學考招新方案進行討論,但先前公布的方案已在學習完整性做很多討論和著墨,學習完整性的目標應和高中老師的期望完全一致,因此方案應該不會有太大變化。

對於高中教師建議考完Y再招生,唐傳義表示,學生多元能力的養成,不應只用單一考科來決定,學習歷程的成果和呈現,很多是紙筆測驗無法取代的,但如果先考Y再辦理申請入學招生,學生的學習就可能會對應Y的考科,變成考試引導學習或教學。

唐傳義表示,明天常委會將會對大學考招案的方案進行最後確認,之後預計3月召開會員大會,決定大學考招方案後,再將確定方案報到教育部。1060222

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